數(shù)學(xué)成語故事？1.疑鄰盜斧 從前有個鄉(xiāng)下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，那么，數(shù)學(xué)成語故事？一起來了解一下吧。
從前有個小姑娘叫小紅，她非常聰明和勤奮，家里人都對她寄予了很大的希望。有一天，小紅聽說了一個很有名的比賽，這個比賽是一個數(shù)學(xué)競賽，參賽者需要解答一系列的數(shù)學(xué)題目。小紅非常被吸引，決定參加比賽。
為了準(zhǔn)備比賽，小紅開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天都花很多時間做題目，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。她參加了培訓(xùn)班，找老師請教，也與其他參賽者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。小紅的家人也給予了她很大的鼓勵和支持。
經(jīng)過幾個月的努力，比賽的日子終于到來了。小紅信心滿滿地來到了比賽現(xiàn)場，看到了許多其他參賽者都在緊張地準(zhǔn)備。比賽開始后，小紅很快就進(jìn)入了狀態(tài)，她對每道題都有自信地給出了答案。
然而，隨著比賽進(jìn)行，小紅遇到了一道非常難的題目。她花了很久的時間思考，但還是無法找到解答。她感到很沮喪和壓力，心里想著也許自己沒有足夠的能力去解決這個問題。
在忍受了很長時間的掙扎后，小紅終于放棄了這道題目。她覺得自己沒有希望了，于是她選擇了半途而廢。她不再繼續(xù)進(jìn)行比賽，而是離開了比賽現(xiàn)場。
回到家里，小紅覺得很沮喪和失望，她開始懷疑自己的能力和堅(jiān)持的意義。然而，在接下來的日子里，她逐漸明白了半途而廢對自己的影響。
因?yàn)榘胪径鴱U，小紅錯過了學(xué)習(xí)中遇到困難后的成長機(jī)會。
1. "四體不勤，五谷不分" 出自《論語·微子》。
2. "四面楚歌" 出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。
3. "朝三暮四" 出自《莊子》。
4. "三令五申" 出自《春秋》。
成語故事中帶有數(shù)學(xué)元素的未明出處成語：
- 三人成虎
- 三頭六臂
- 十面埋伏
- 送君千里
- 七上八下
- 一心一意
- 一馬當(dāng)先
- 一箭雙雕
- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
- 二龍戲珠
- 聞一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一馬當(dāng)先
- 一箭雙雕
- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
- 二龍戲珠
- 聞一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一馬當(dāng)先
- 一箭雙雕
- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
- 二龍戲珠
- 聞一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一馬當(dāng)先
- 一箭雙雕
- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
- 二龍戲珠
- 聞一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一馬當(dāng)先
- 一箭雙雕
- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
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- 一石二鳥
- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
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- 一清二白
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- 一箭雙雕
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- 一本正經(jīng)
- 獨(dú)一無二
- 二龍戲珠
- 聞一
數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬公式如下：
田忌賽馬就是強(qiáng)弱之分，也可以用大與小來區(qū)別，如3/2/1，對方是a/b/c。用最弱的1對拼對方的強(qiáng)馬a,這樣剩下來的馬，可以用3號強(qiáng)馬對拼對方的b號中等馬，那么剩下的2號中等馬對戰(zhàn)對方的弱等馬c就輕松地贏得了勝利。這里面用到了，知己知彼和偷梁換柱。
成語故事
齊國的大將田忌常同齊威王進(jìn)行跑馬比賽。他們在比賽前，雙方各下賭注，每次比賽共設(shè)三局，勝兩次以上的為贏家。然而，每次比賽，田忌總是輸給齊威王。這天，田忌賽馬時又輸給了齊威王。
回家后，田忌十分郁悶，他把賽馬失敗引起的不快告訴了孫臏。孫臏?zhǔn)谴筌娛录覍O武的后代，足智多謀，熟讀兵書戰(zhàn)策，深諳兵法，只是曾被魏國將軍龐涓謀害造成雙腿殘疾，不能率兵打仗。他被田忌救到齊國后，很受器重。田忌待他為上賓，請他當(dāng)了軍師。
孫臏說：“將軍與大王的馬我看了。其實(shí)，將軍的三等馬匹與大王的都差那么一點(diǎn)兒。您第一局派出的是上等馬與大王的上等馬賽，第二局派中等馬與大王的中等馬賽，第三局派下等馬與大王的下等馬賽。您這樣總按常規(guī)派出馬與大王的馬比賽，您永遠(yuǎn)會輸。”
田忌不解地問：“不這樣，又怎么辦呢？” 孫臏對田忌說：“下次賽馬時，您照我說的辦法派出馬匹，一定會取勝的，您只管多下賭注就是了。
大家都聽說過《朝三暮四》這個成語故事吧！傳說宋國養(yǎng)猴人狙公養(yǎng)了一只猴子，由于家境開始不濟(jì)，就想限制猴子的食糧。他對猴子說：“以后的栗子一律是朝三暮四?！焙镒硬煌猓透目谡f：“朝四暮三”。猴子滿意極了！
相信大家聽了這個故事后都會被猴子的愚笨而大笑。其實(shí)，仔細(xì)思考，這《朝三暮四》成語故事跟數(shù)學(xué)有關(guān)，是反映了加法的交換律。故事中栗子先是早上三個，晚上四個，和為七個。后來是早上四個，晚上三個和也是七個。這就是運(yùn)用了加法交換律a+b=b+a，表示從兩個數(shù)的加法運(yùn)算中，按從左往右計(jì)算的順序，兩個數(shù)相加交換加數(shù)的位置其和不變。文中的狙公就用這個加法交換律來欺騙了猴子，使每天分發(fā)的粟子還是和以前一樣多。
在應(yīng)用題中，也經(jīng)常會出現(xiàn)需要運(yùn)用加法交換律。如：小明買了88斤蘋果，10斤雪梨，12斤李子，總共買了多少斤水果？我們可以這樣列式：88+10=98（斤），98+12=110（斤）。也可以88+12=100（斤），100+10=110（斤）。雖然列式時交換了加數(shù)的位置，但和卻不變，這道題這充分運(yùn)用了加法交換律。
雖然《朝三暮四》這個成語給了我們理解數(shù)學(xué)的方法，但我們決不要像故事中的猴子一樣啊！其實(shí)數(shù)學(xué)還有我們要值得去學(xué)習(xí)的東西，我們要認(rèn)真思考，才能發(fā)掘更多，鉆研更多！
高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因?yàn)槔蠋熛胍菹?，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了?。?原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為――數(shù)學(xué)天才！
． 關(guān)于Klein還有一個故事，當(dāng)初王詩宬老師請了一個法國的拓?fù)鋵W(xué)家來北大做報(bào)告，他講的東西和雙曲幾何有些關(guān)系，半路上，突然講到了Klein和Poincare的故事，說是Klein和Poincare都在研究自守函數(shù)什么的，對于2維的的情況，Poincare把自己的結(jié)果用Fuchs的名字來命名，因?yàn)檫@個人的東西他曾經(jīng)看過，并且有很大的影響，Klein感到特別的不爽，他也得到了這樣的結(jié)果然而Fuchs本人對此卻一無所知，如此冠名，他自然覺的很不妥。
以上就是數(shù)學(xué)成語故事的全部內(nèi)容，1."庖丁解牛"：這個成語源自《莊子·庖丁解?！芬黄恼?，講述了庖丁在烹飪牛肉時如何精通地理解和解剖牛的身體結(jié)構(gòu)。這個成語比喻對于某一領(lǐng)域有深入的理解和熟練的掌握，是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的重要能力之一。2."不求甚解"：這個成語源自《莊子·列御寇》一篇文章，講述了一個軍隊(duì)被誤導(dǎo)迷路。
