三個(gè)雜事是什么成語？⑷ 三個(gè)雜不一樣大三個(gè)事一樣大猜成語 物以類聚 物以類聚:wù yǐ lèi jù [成語解釋]同類的東西聚在一起。指壞人彼此臭味相投回，勾結(jié)在一起。拓展答資料: [典故出處]《易·系辭上》：“方以類聚，那么，三個(gè)雜事是什么成語？一起來了解一下吧。
⑴ 三個(gè)事，三個(gè)雜字打一成語
物以類聚
wù yǐ lèi jù
【解釋】同類的東西聚在一起。指壞人彼此臭味相投，勾結(jié)在一起。
【出處】《易·系辭上》：“方以類聚，物以群分。”
【結(jié)構(gòu)】主謂式。
【用法】用作貶義。一般作謂語、定語、分句。
【辨形】以；不能寫作“依”。
【近義詞】同流合污、臭味相投
【反義詞】格格不入、水火不容
【例句】
(1)～；人以群分；這是社會(huì)中的一種規(guī)律性的現(xiàn)象。
(2)這個(gè)犯罪團(tuán)伙的主要成員都是一些盜竊犯、流氓犯；真是～；人以群分。
⑵ 形容事情很雜很多的成語
形容事情很多的成語
1、日不暇給：暇：空閑；給：足夠。指事情繁多，時(shí)間不夠，來版不及做完。
權(quán)2、吐食握發(fā)：比喻為了招攬人才而操心忙碌。
3、日短心長：時(shí)間少，心里想要做的事情多。指心愿一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)。
4、墨突不黔：原指墨翟東奔西走，每至一地，煙囪尚未熏黑，又到別處去了。后用其事為典。形容事情繁忙，猶言席不睱暖。
5、日無暇晷：晷：日影，指時(shí)光。形容沒有一點(diǎn)空閑的時(shí)候。
6、案牘勞形：案牘：公文。文書勞累身體。形容公事繁忙。
7、早出晚歸：早晨出動(dòng)，晚上歸來。
8、忙忙碌碌：形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。
9、一饋十起：饋：以食物送人，這里指吃飯。
1、雜 亂 無 章
【拼音】： zá luàn wú zhāng
【解釋】： 章：條 理。亂 七 八 糟，沒 有 條 理。
【出處】： 唐 · 韓 愈《送 孟 東 野 序》：“其 為 言 也，雜 亂 而 無 章?！?/p>
【舉例造句】： 救 火 車 開 不 進(jìn) 狹 窄 的 弄。水 桶 拿 不 出 許 多。往 來 取 水 只 是 雜 亂 無 章 的 一 陣 胡 鬧。 ★ 葉 圣 陶《一 桶 水》
【拼音代碼】： z l w z
【近義詞】：亂 七 八 糟、千 頭 萬 緒
【反義詞】：井 井 有 條、有 條 不 紊
【用法】： 作謂語、定語、狀語；形 容 思 想 等
【英文】： be scatterbrained
2、雜 亂 無 序
【拼音】： zá luàn wú xù
【解釋】： 又 多 又 亂，沒 有 條 理。
【出處】： 唐 · 韓 愈《送 孟 東 野 序》：“其 為 言 也，雜 亂 而 無 章。”
【舉例造句】： 漢 治 最 為 近 古 而 荒 略 如 此，又 何 怪 乎 后 世 之 文 章 典 故，雜 亂 而 無 序 也 哉？ ★ 清 · 章 學(xué) 誠《文 史 通 義 · 書 教 上》
【拼音代碼】： z l w x
比類從事
【解釋】：比：比照。其它類似的情況按照這種精神辦理。:
1、貍精參加歌唱比賽（打一四字成語） —— 謎底: 怪腔怪調(diào)
2、天上掉元寶（打一四字成語） —— 謎底: 意外之財(cái)
3、魚仔吃蝦米（打一四字成語） —— 謎底: 以大欺小
4、黑人吃桑葚（打一詞語 ） —— 謎底: 黑吃黑
5、哪吒走路（打一成語） —— 謎底: 風(fēng)風(fēng)火火
6、一口吃個(gè)大胖子（打一四字成語） —— 謎底: 談何容易
成語：舉一反三
舉一反三
[拼音]jǔ yī fǎn sān
[釋義]反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
[出處]《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
［用法］聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。
[例句]正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬。
典故：
孔子曾對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說：“我舉出一個(gè)方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了?！焙髞?，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上。
《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”。在這里，孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo)，這是符合教學(xué)基本規(guī)律的，而且具有深遠(yuǎn)的影響，在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。
舉一反三
拼音:jǔ yī fǎn sān
近義詞:融會(huì)貫通、觸類旁通、聞一知十
反義詞:囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止
【語法】:聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。
【解釋】:
反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進(jìn)而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點(diǎn)，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學(xué)習(xí)，能夠由此知彼。
【出處】:
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边x自《論語·第七章·述而篇》
以上就是三個(gè)雜事是什么成語的全部內(nèi)容，1、雜 亂 無 章 【拼音】： zá luàn wú zhāng 【解釋】： 章：條 理。亂 七 八 糟，沒 有 條 理。【出處】： 唐 · 韓 愈《送 孟 東 野 序》：“其 為 言 也，雜 亂 而 無 章。
